Busca fortalecer la colaboración y la investigación en el campo educativo, particularmente en el área de las lenguas extranjeras. Aborda temas como identidad docente, las ideologías en la enseñanza y el uso de tecnología, entre otros aspectos.
La Universidad Surcolombiana y la Universidad del Tolima, a través de sus programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés y Maestría en Didáctica en Inglés, lideran conjuntamente el ’19th National & 7th International Symposium on Foreign Language Research’, que este jueves y mañana viernes reúne a expertos nacionales e internacionales para debatir sobre las tendencias en la investigación de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
La rectora encargada de la Universidad Surcolombiana, María Fernanda Jaime Osorio, consideró que este encuentro es “una plataforma para llegar a acuerdos de colaboración que permitan seguir investigando, aprendiendo y también progresando en lo que es la enseñanza de lenguas extranjeras en nuestro territorio”.
Además, resaltó que en el mismo hay invitados internacionales y nacionales “que van a contribuir a la discusión sobre el área de la enseñanza de lenguas extranjeras en el país”.
El decano de la Facultad de Educación, Freddy William Andrade Pérez, enfatizó en el impacto de estas jornadas académicas al indicar que, evidentemente, son un espacio con intercambios enriquecedores para continuar fortaleciendo y consolidando la calidad académica del programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la Universidad Surcolombiana, pues “permite compartir experiencias y conocimientos, debatir ideas y explorar diferentes temas”.
Precisamente, el jefe de este programa, Diego Fernando Macías Villegas, señaló que las actividades incluyen ponencias magistrales y sesiones paralelas, que abordan temas como la construcción de la identidad docente y el rol de la tecnología en la enseñanza del inglés, entre otros aspectos.
“Para el Simposio de este año hemos definido algunas temáticas. Muchas de ellas se centran en el tema de la construcción de identidad de los docentes, en las ideologías que tienen, pero también las de los aprendices de idiomas; temas como el papel del hablante nativo, como el papel que juega la primera lengua en el aprendizaje de una lengua extranjera son algunas de las temáticas que se han venido trabajando”, precisó.
Agregó que, con este Simposio, sus participantes pueden enriquecerse a partir de las experiencias que se han adelantado en distintos contextos para fortalecer la comunidad de la enseñanza del inglés en Colombia.
Finalmente, la profesora e investigadora de la Universidad de Massachusetts, Laura Valdivieso, subrayó la importancia de la investigación en la educación y, en concreto, en la enseñanza de las lenguas extranjeras en distintos contextos.
“Realmente, la actividad de educación como enseñanza y aprendizaje son acciones que siempre deben estar respaldadas por la investigación… Desde estas prácticas que ya se dan, podemos saber qué programas son efectivos, qué programas no lo son y qué nuevas formas, estructuras y programas puedo enriquecer con este conocimiento a través de la investigación. En realidad, todo lo que esté relacionado con el campo educativo requiere una investigación y este es el caso de las lenguas también”.
La profesora Valdivieso es investigadora en diversos tópicos relacionados con equidad en la educación, desde donde hace una mirada crítica que examina los espacios y las prácticas educativas, “no solamente lo que dicen los maestros, sino, también, lo que hacen y cuáles son las interacciones que se dan a nivel de aula y en la institución”.
“He visto como investigadora cosas maravillosas que se llevan a cabo dentro del aula, maestros magníficos; y también he visto muchas instancias de inequidad, injusticia, que no abren caminos ni acceso ni calidad educativa para los estudiantes, entonces, esos problemas me conciernen y mi mirada va hacia cómo afrontar y cómo transformar para la equidad”, finalizó.
